CHAPTER 15. Teletándem hacia la interculturalidad
Kazuko Nagao
Resumen
En este capítulo se muestra el diseño curricular de Teletándem entre dos universidades de Japón y México, cuyo tema y objetivo central fue desarrollar la competencia intercultural como parte de la materia de Comunicación intercultural en la universidad de Japón o en el aprendizaje autodirigido en la universidad de México. Asimismo, se plantea categorizar reflexiones sobre la interculturalidad manifestadas en el diario de aprendizaje que los participantes realizaron después de cada sesión.
Abstract
Teletandem for Interculturality
This chapter shows the curricular design of Teletándem between two universities in Japan and Mexico, whose central theme and objective was to develop intercultural competence within the subject of Intercultural Communication in the university of Japan or in self-directed learning in the university of Mexico. It also proposes to categorize reflections on interculturality expressed in the learning diary that the participants kept after each session.
About the contributor
Kazuko Nagao (MA) es actualmente profesora asociada de tiempo completo de la Universidad Hirosaki de Japón. Ha sido asesora de la mediateca y profesora de japonés, de la licenciatura en lingüística aplicada y formación de profesores de la de la Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción de la Universidad Nacional Autónoma de México. Su área de interés es el desarrollo de competencias en teletándem enfocado a la autonomía, colaboración y comunicación intercultural.
Citation
Nagao, K. (2023). Teletándem hacia la intercultualidad [Teletandem for interculturality]. In C. Ludwig, M. G. Tassinari, A. Ruiz Guerrero, & K. Nagao (Eds.), Developing learner autonomy in foreign language learning: Papers from the Independent Learning Association Conference, Mexico, June 2021 (pp. 266–279). Candlin & Mynard. https://doi.org/10.47908/29/15
En este capítulo se muestra el diseño curricular de Teletándem entre dos universidades de Japón y México, cuyo tema y objetivo central fue desarrollar la competencia intercultural como parte de la materia de Comunicación intercultural en la universidad de Japón o en el aprendizaje autodirigido en la universidad de México. Asimismo, se plantea categorizar reflexiones sobre la interculturalidad manifestadas en el diario de aprendizaje que los participantes realizaron después de cada sesión.
Abstract
Teletandem for Interculturality
This chapter shows the curricular design of Teletándem between two universities in Japan and Mexico, whose central theme and objective was to develop intercultural competence within the subject of Intercultural Communication in the university of Japan or in self-directed learning in the university of Mexico. It also proposes to categorize reflections on interculturality expressed in the learning diary that the participants kept after each session.
About the contributor
Kazuko Nagao (MA) es actualmente profesora asociada de tiempo completo de la Universidad Hirosaki de Japón. Ha sido asesora de la mediateca y profesora de japonés, de la licenciatura en lingüística aplicada y formación de profesores de la de la Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción de la Universidad Nacional Autónoma de México. Su área de interés es el desarrollo de competencias en teletándem enfocado a la autonomía, colaboración y comunicación intercultural.
Citation
Nagao, K. (2023). Teletándem hacia la intercultualidad [Teletandem for interculturality]. In C. Ludwig, M. G. Tassinari, A. Ruiz Guerrero, & K. Nagao (Eds.), Developing learner autonomy in foreign language learning: Papers from the Independent Learning Association Conference, Mexico, June 2021 (pp. 266–279). Candlin & Mynard. https://doi.org/10.47908/29/15
Information About the Book
Title: Developing learner autonomy in foreign language learning: Papers from the Independent Learning Association Conference, Mexico
Editors: Christian Ludwig, Maria Giovanna Tassinari, Adelina Ruiz Guerrero, and Kazuko Nagao
Publication date: December 2023
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Title: Developing learner autonomy in foreign language learning: Papers from the Independent Learning Association Conference, Mexico
Editors: Christian Ludwig, Maria Giovanna Tassinari, Adelina Ruiz Guerrero, and Kazuko Nagao
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