CHAPTER 11. Nuevas fichas de aprender a aprender: el camino del aprendiente
Atenas Leticia García Gámez, María del Rosario Aragón López, Diana Berenice Martínez Rodríguez y Kazuko Nagao
Resumen
El proyecto de Fichas de Aprender a Aprender surgió a partir del trabajo colaborativo del equipo académico de la Mediateca, centro de autoacceso de la Escuela Nacional de Lengua Lingüística y Traducción (ENALLT) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), durante el seminario para la actualización de materiales para la formación del aprendiente autodirigido de lenguas extranjeras. Este capítulo ofrece una recapitulación del proceso de reflexión sobre los elementos que constituyen los materiales, el pilotaje de las fichas, los comentarios y sugerencias del equipo académico del centro para que el objetivo de fomento de autonomía se cumpla desde la inscripción y durante el acompañamiento para la toma de conciencia del proceso de aprendizaje del aprendiente.
Abstract
New Learning to Learn Worksheets: The Learner’s Path
The Learning to Learn Learning Cards project emerged from the collaborative work of the academic team of the Mediateca, the self-access centre of the National School for Languages, Linguistics and Translation (ENALLT in Spanish) of the National Autonomous University of Mexico (UNAM in Spanish) during the updating material seminar to be used for the training of the self-directed learner of foreign languages. This chapter offers a recapitulation of the process of reflection on the elements that constitute the materials, the piloting of the learning cards, the comments and suggestions of the self-access academic team so that the objective of promoting autonomy is fulfilled from the moment of registration and during the accompaniment of the learners to support the developing awareness of their learning process.
About the Contributors
Atenas Leticia García Gámez (MA) es profesora definitiva de asignatura en la Escuela Nacional Preparatoria Plantel 2, UNAM y asesora de inglés en la Mediateca de la Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción de la Universidad Nacional Autónoma de México. La autonomía en el aprendizaje, la lingüística aplicada, el aprendizaje por estrategias y la elaboración de materiales para la enseñanza de lenguas son algunos de sus intereses.
María del Rosario Aragón López (BA) es técnica académica definitiva en la Mediateca de la Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción (ENALLT) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Los temas de su interés son la selección y elaboración de materiales para el aprendizaje autodirigido, así como el uso educativo de las tecnologías de la información y el derecho de autor.
Diana Berenice Martínez Rodríguez (MA) es licenciada en letras italianas y maestra en lingüística aplicada. Actualmente es profesora y asesora de italiano en la Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción de la Universidad Nacional Autónoma de México y profesora en la FaM impartiendo la materia de italiano para cantantes. Su línea de interés es la elaboración de materiales, la gamificación y la motivación.
Kazuko Nagao (MA) es actualmente profesora asociada de tiempo completo de la Universidad Hirosaki de Japón. Ha sido asesora de la mediateca y profesora de japonés, de la licenciatura en lingüística aplicada y formación de profesores de la de la Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción de la Universidad Nacional Autónoma de México. Su área de interés es el desarrollo de competencias en teletándem enfocado a la autonomía, colaboración y comunicación intercultural.
Citation
García Gámez, A. L., Aragón López, M. d. R., Martínez Rodríguez, D. B., & Nagao, K. (2023). Nuevas fichas de aprender a aprender: el camino del aprendiente [New learning to learn worksheets: The learner’s path]. In C. Ludwig, M. G. Tassinari, A. Ruiz Guerrero, & K. Nagao (Eds.), Developing learner autonomy in foreign language learning: Papers from the Independent Learning Association Conference, Mexico, June 2021 (pp. 201–216). Candlin & Mynard. https://doi.org/10.47908/29/11
El proyecto de Fichas de Aprender a Aprender surgió a partir del trabajo colaborativo del equipo académico de la Mediateca, centro de autoacceso de la Escuela Nacional de Lengua Lingüística y Traducción (ENALLT) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), durante el seminario para la actualización de materiales para la formación del aprendiente autodirigido de lenguas extranjeras. Este capítulo ofrece una recapitulación del proceso de reflexión sobre los elementos que constituyen los materiales, el pilotaje de las fichas, los comentarios y sugerencias del equipo académico del centro para que el objetivo de fomento de autonomía se cumpla desde la inscripción y durante el acompañamiento para la toma de conciencia del proceso de aprendizaje del aprendiente.
Abstract
New Learning to Learn Worksheets: The Learner’s Path
The Learning to Learn Learning Cards project emerged from the collaborative work of the academic team of the Mediateca, the self-access centre of the National School for Languages, Linguistics and Translation (ENALLT in Spanish) of the National Autonomous University of Mexico (UNAM in Spanish) during the updating material seminar to be used for the training of the self-directed learner of foreign languages. This chapter offers a recapitulation of the process of reflection on the elements that constitute the materials, the piloting of the learning cards, the comments and suggestions of the self-access academic team so that the objective of promoting autonomy is fulfilled from the moment of registration and during the accompaniment of the learners to support the developing awareness of their learning process.
About the Contributors
Atenas Leticia García Gámez (MA) es profesora definitiva de asignatura en la Escuela Nacional Preparatoria Plantel 2, UNAM y asesora de inglés en la Mediateca de la Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción de la Universidad Nacional Autónoma de México. La autonomía en el aprendizaje, la lingüística aplicada, el aprendizaje por estrategias y la elaboración de materiales para la enseñanza de lenguas son algunos de sus intereses.
María del Rosario Aragón López (BA) es técnica académica definitiva en la Mediateca de la Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción (ENALLT) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Los temas de su interés son la selección y elaboración de materiales para el aprendizaje autodirigido, así como el uso educativo de las tecnologías de la información y el derecho de autor.
Diana Berenice Martínez Rodríguez (MA) es licenciada en letras italianas y maestra en lingüística aplicada. Actualmente es profesora y asesora de italiano en la Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción de la Universidad Nacional Autónoma de México y profesora en la FaM impartiendo la materia de italiano para cantantes. Su línea de interés es la elaboración de materiales, la gamificación y la motivación.
Kazuko Nagao (MA) es actualmente profesora asociada de tiempo completo de la Universidad Hirosaki de Japón. Ha sido asesora de la mediateca y profesora de japonés, de la licenciatura en lingüística aplicada y formación de profesores de la de la Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción de la Universidad Nacional Autónoma de México. Su área de interés es el desarrollo de competencias en teletándem enfocado a la autonomía, colaboración y comunicación intercultural.
Citation
García Gámez, A. L., Aragón López, M. d. R., Martínez Rodríguez, D. B., & Nagao, K. (2023). Nuevas fichas de aprender a aprender: el camino del aprendiente [New learning to learn worksheets: The learner’s path]. In C. Ludwig, M. G. Tassinari, A. Ruiz Guerrero, & K. Nagao (Eds.), Developing learner autonomy in foreign language learning: Papers from the Independent Learning Association Conference, Mexico, June 2021 (pp. 201–216). Candlin & Mynard. https://doi.org/10.47908/29/11
Information About the Book
Title: Developing learner autonomy in foreign language learning: Papers from the Independent Learning Association Conference, Mexico
Editors: Christian Ludwig, Maria Giovanna Tassinari, Adelina Ruiz Guerrero, and Kazuko Nagao
Publication date: December 2023
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Title: Developing learner autonomy in foreign language learning: Papers from the Independent Learning Association Conference, Mexico
Editors: Christian Ludwig, Maria Giovanna Tassinari, Adelina Ruiz Guerrero, and Kazuko Nagao
Publication date: December 2023
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