CHAPTER 10. Dinámica de trabajo en un CAA: 20 años de autoaprendizaje
María Guadalupe Alcubilla Hernández y Guillermo Huerta Gutiérrez
Resumen
Los Centros de Autoacceso (CAA) de la Universidad Veracruzana (UV) tienen como objetivo apoyar la formación integral de los estudiantes y fomentar la autonomía en el aprendizaje de idiomas extranjeros. Uno de estos centros es el CAA en la Unidad de Servicios Bibliotecarios e Información (USBI) de Xalapa, que ofrece cursos esenciales de inglés requeridos por varios programas de licenciatura en el Área de Formación Básica General (AFBG). El trabajo de este centro se basa en el aprendizaje autónomo y ha evolucionado constantemente a lo largo de 20 años bajo el esquema de ensayo y error, incluyendo una amplia variedad de actividades y programas de apoyo para estudiantes en riesgo. La constante mejora de esta dinámica se refleja en su creciente aceptación en la comunidad universitaria y su integración en programas virtuales y multimodales.
Abstract
Work Dynamics at a Self-Access Centre: 20 Years of Autonomous Learning
The self-access centres (SACs - CAA in Spanish) of the Universidad Veracruzana (UV) aim to support students’ development and encourage autonomy in foreign language learning. One of these centres is the CAA at the Unidad de Servicios Bibliotecarios e Información (USBI) in Xalapa, which offers essential English courses required by several degree programmes in the Area de Formación Básica General (AFBG). The work of this centre is based on autonomous learning and has constantly evolved over 20 years under the trial-and-error scheme, including a wide variety of activities as well as support programs for at risk students. The constant improvement of this dynamic is reflected in its growing acceptance in the university community and its integration into virtual and multimodal programmes.
About the Contributors
María Guadalupe Alcubilla Hernández (MA) es profesora-asesora de inglés tiempo completo en el Centro de Autoacceso (CAA) USBI de la Universidad Veracruzana, Xalapa, México. Realizó sus estudios de especialidad y posgrado en la enseñanza del inglés como lengua extranjera en esta misma universidad. Actualmente imparte cursos en modalidad autónoma y virtual. Áreas de interés: aprendizaje autónomo y trabajo colaborativo en centros de autoacceso.
Guillermo Huerta Gutiérrez (MA) es técnico académico de tiempo completo y profesor de asignatura en la Universidad Veracruzana. Actualmente, se desempeña como asesor en el Centro de Autoacceso USBI Xalapa y profesor de las experiencias educativas de inglés del área de formación básica general. Además, colabora como elaborador de reactivos en la comisión de examen de certificación EXAVER. Entre sus intereses están el diseño de materiales, la evaluación y el autoaprendizaje.
Citation
Alcubilla Hernández, M. G., & Huerta Gutiérrez, G. (2023). Dinámica de trabajo en un CAA: 20 años de autoaprendizaje [Work dynamics at a self-access centre: 20 years of autonomous learning]. In C. Ludwig, M. G. Tassinari, A. Ruiz Guerrero, & K. Nagao (Eds.), Developing learner autonomy in foreign language learning: Papers from the Independent Learning Association Conference, Mexico, June 2021 (pp. 187–200). Candlin & Mynard. https://doi.org/10.47908/29/10
Los Centros de Autoacceso (CAA) de la Universidad Veracruzana (UV) tienen como objetivo apoyar la formación integral de los estudiantes y fomentar la autonomía en el aprendizaje de idiomas extranjeros. Uno de estos centros es el CAA en la Unidad de Servicios Bibliotecarios e Información (USBI) de Xalapa, que ofrece cursos esenciales de inglés requeridos por varios programas de licenciatura en el Área de Formación Básica General (AFBG). El trabajo de este centro se basa en el aprendizaje autónomo y ha evolucionado constantemente a lo largo de 20 años bajo el esquema de ensayo y error, incluyendo una amplia variedad de actividades y programas de apoyo para estudiantes en riesgo. La constante mejora de esta dinámica se refleja en su creciente aceptación en la comunidad universitaria y su integración en programas virtuales y multimodales.
Abstract
Work Dynamics at a Self-Access Centre: 20 Years of Autonomous Learning
The self-access centres (SACs - CAA in Spanish) of the Universidad Veracruzana (UV) aim to support students’ development and encourage autonomy in foreign language learning. One of these centres is the CAA at the Unidad de Servicios Bibliotecarios e Información (USBI) in Xalapa, which offers essential English courses required by several degree programmes in the Area de Formación Básica General (AFBG). The work of this centre is based on autonomous learning and has constantly evolved over 20 years under the trial-and-error scheme, including a wide variety of activities as well as support programs for at risk students. The constant improvement of this dynamic is reflected in its growing acceptance in the university community and its integration into virtual and multimodal programmes.
About the Contributors
María Guadalupe Alcubilla Hernández (MA) es profesora-asesora de inglés tiempo completo en el Centro de Autoacceso (CAA) USBI de la Universidad Veracruzana, Xalapa, México. Realizó sus estudios de especialidad y posgrado en la enseñanza del inglés como lengua extranjera en esta misma universidad. Actualmente imparte cursos en modalidad autónoma y virtual. Áreas de interés: aprendizaje autónomo y trabajo colaborativo en centros de autoacceso.
Guillermo Huerta Gutiérrez (MA) es técnico académico de tiempo completo y profesor de asignatura en la Universidad Veracruzana. Actualmente, se desempeña como asesor en el Centro de Autoacceso USBI Xalapa y profesor de las experiencias educativas de inglés del área de formación básica general. Además, colabora como elaborador de reactivos en la comisión de examen de certificación EXAVER. Entre sus intereses están el diseño de materiales, la evaluación y el autoaprendizaje.
Citation
Alcubilla Hernández, M. G., & Huerta Gutiérrez, G. (2023). Dinámica de trabajo en un CAA: 20 años de autoaprendizaje [Work dynamics at a self-access centre: 20 years of autonomous learning]. In C. Ludwig, M. G. Tassinari, A. Ruiz Guerrero, & K. Nagao (Eds.), Developing learner autonomy in foreign language learning: Papers from the Independent Learning Association Conference, Mexico, June 2021 (pp. 187–200). Candlin & Mynard. https://doi.org/10.47908/29/10
Information About the Book
Title: Developing learner autonomy in foreign language learning: Papers from the Independent Learning Association Conference, Mexico
Editors: Christian Ludwig, Maria Giovanna Tassinari, Adelina Ruiz Guerrero, and Kazuko Nagao
Publication date: December 2023
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Title: Developing learner autonomy in foreign language learning: Papers from the Independent Learning Association Conference, Mexico
Editors: Christian Ludwig, Maria Giovanna Tassinari, Adelina Ruiz Guerrero, and Kazuko Nagao
Publication date: December 2023
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