リーダーフルな授業実践による協働型リーダーシップ：みんながリーダー! (2025)
エイティム・ソイハン [Author: Soyhan Egitim]
冨田三穂 編集 [Editor: Miho Tomita]
エイティム・ソイハン [Author: Soyhan Egitim]
冨田三穂 編集 [Editor: Miho Tomita]
本書について
リーダーシップ・アイデンティティを見直すことで、授業内でどのようなリーダーシップの理念を示し、それが学生の成長を促進または制限しているかを再評価する機会が得られます。本書は、語学教師のリーダーシップ・アイデンティティが教育方法とクラス運営に与える影響を解明し、「リーダーフルな授業実践」という新しい教育学的枠組みを提案します。これは、教師と学生の間の社会的、関係的、動的な相互作用を通じて生まれます。すべての学習者に対してオープンで民主的な参加型の学習環境を確立することは、教師にとって重要なリーダーシップの責務であり、本書はその使命を理論と実践の両面から達成する方法を示します。
https://www.candlinandmynard.com/egitimjpn.html
リーダーシップ・アイデンティティを見直すことで、授業内でどのようなリーダーシップの理念を示し、それが学生の成長を促進または制限しているかを再評価する機会が得られます。本書は、語学教師のリーダーシップ・アイデンティティが教育方法とクラス運営に与える影響を解明し、「リーダーフルな授業実践」という新しい教育学的枠組みを提案します。これは、教師と学生の間の社会的、関係的、動的な相互作用を通じて生まれます。すべての学習者に対してオープンで民主的な参加型の学習環境を確立することは、教師にとって重要なリーダーシップの責務であり、本書はその使命を理論と実践の両面から達成する方法を示します。
https://www.candlinandmynard.com/egitimjpn.html
Collaborative Leadership Through Leaderful Classroom Practices: Everybody is a Leader (2022)
Soyhan Egitim
Soyhan Egitim
Revisiting our leadership identity each time before we walk into a classroom can give us an opportunity to re-examine what leadership tenets we demonstrate in the classroom and to what extent our leadership practices foster or limit our students’ growth. This book attempts to shed light on the impact of language teachers’ leadership identity on their pedagogical and class management choices. It proposes a new pedagogical framework, Leaderful Classroom Practices which emerge through social, relational, and dynamic interactions between the teacher and students. Establishing an open, democratic, and participatory learning environment for all learners is a major leadership responsibility of teachers, and this book intends to demonstrate how to accomplish this mission both in theory and practice.
https://www.candlinandmynard.com/egitim.html
https://www.candlinandmynard.com/egitim.html
